SAP Psikologi Belajar B.Arab

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Mata Kuliah    : Psikologi Belajar Bahasa Arab

Fakultas           : Tarbiyah

Program Studi : PBA (Pendidikan Bahasa Arab)

Program           : S1 (Strata 1)

Bobot              : 2 SKS

Dosen Pengampu: Hani’Atul Khoiroh, M.Pd.I

Diskripsi Mata Kuliah

Mata Kuliah Psikologi Pembelajaran Bahasa Arab ini merupakan Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) bagi jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Mata kuliah diberikan pada semester empat. Psikologi Pembelajaran bahasa Arab dimaknai sebagai ilmu pengetahuan yang mempelajari, membahas, serta mengamati tingkah laku individu dalam proses pembelajaran bahasa Arab.Psikologi pembelajaran bahasa Arab mencurahkan perhatiannya pada perilaku atau perbuatan-perbuatan atau tindak tanduk orang yang melakukan kegiatan belajar dan mengajarkan bahasa Arab. Mata kuliah ini sangat penting dipahami oleh calon guru bahasa Arab sebagai bekal berinteraksi dengan anak didik di kelas. Setelah mahasiswa mempelajari mata Kuliah ini diharapkan dapat memperoleh pengetahuan , sikap yang berkaitan dengan tingkah laku belajar bahasa dan akhirnya dapat mengaplikasikannya ketika mengajarkan bahasa Arab.

Standar Kopetensi :

Setelah mahasiswa mempelajari mata kuliah ini diharapkan memilki pengetahuan tentang gejala gejala psikologis dalam pembelajaran Bahasa Arab, memiliki sikap dan mampu mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran Bahasa Arab.

Materi Pokok:

1.        Pengertian Psikologi

2.        Sejarah perkembangan Psikologi

3.        Pembagian Psikologi

4.        Pengertian Psikologi Pembelajaran Bahasa Arab ( Pengertian Belajar, Bahasa Arab, Pembelajaran Bahasa Arab ).

5.        Metode Kajian Psikologi Pembelajaran Bahasa Arab

6.        Tujuan, Fungsi, dan Manfaat mempelajari Bahasa Arab)

7.        Perkembangan Bahasa Anak ( Arti perkembangan bahasa anak, factor-faktor perkembangan bahasa anak, tugas-tugas perkembangan bahasa ).

8.        Pemerolehan Bahasa ( Arti pemerolehan Bahasa, Hipotesis pemerolehan bahasa )

9.        Pembelajaran Bahasa ( Arti pembelajaran Bahasa, Sejarah pembelajaran Bahasa, Kemampuan anak-anak dan orang dewasa belajar bahasa, Tipe pembelajaran Bahasa, Hipotesis pembelajaran Bahasa, Prinsip-prinsip pembelajaran secara umum dan

prinsip pembelajaran Bahasa Arab.

10.    Teori Belajar Behaviorisme dan aplikasinya dalam pembelajaran Bahasa Arab. (Pengertian Belajar menurut Behaviorisme , Tokoh-tokoh Behaviorisme, Penerapan Teori Behaviorisme dalam pembelajaran Bahasa Arab.

11.    Teori Belajar Kognitivisme dan aplikasinya dalam pembelajaran Bahasa Arab.(Penngertian Belajar menurut Kognitivisme , Tokoh-tokoh Kognitivisme, Penerapan Teori Kognitivisme dalam pembelajaran Bahasa Arab.

12.    Teori Belajar Konstruktivisme dan aplikasinya dalam pembelajaran Bahasa Arab. Pengertian Belajar menurut Konstruktivisme , strategi pembelajaran konstruktif, Pembelajaran Bahasa menurut Konstruktivisme)

13.    Faktor Internal yang mempengaruhi belajar bahasa Arab ( Kondisi fisik,Intelegensi,Minat, Motivasi, usia anak, factor bahasa pertama.

14.    Faktor Eksternal belajar bahasa/ Faktor lingkungan.

15.    Reinforcement dalam pembelajaran bahasa Arab. ( Latar belakang timbulnya reinforcement, pendapat para ahli tentang reinforcement, prinsip penggunaan reinforcement, teknik-teknik reinforcement dalam pembelajaran

16.    Kesulitan Belajar Bahasa Arab secara linguistic dan non linguistic.

Metode/Strategi:

Pembelajaran dalam mata kuliah ini menggunakan metode/strategi pembelajaran aktif yang bervariasi: lecturing methode, active debate dll

Evaluasi:

Mata kuiah ini menggunakan empat komponen penilaian :

1.    Prosentase kehadiran dalam perkuliahan : 20%

2.    Nilai hasil performen mahasiswa             : 15%

3.    Nilai hasil tugas perkuliahan                    : 15%

4.    Nilai hasil ujian tengah semester              : 20%

5.    Nilai hasil ujian akhir semester                 : 20%

Referensi:

1.      Asri Budiningsih, Belajar dan Pembelajaran,Jakarta:Rineka Cipta,2005.

2.      Abdul Aziz bin Ibrahim al Usailli;Psikolinguistik Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung,Humaniora,2009.

3.      Abdul Chaer, Psikolinguistik, Jakarta; Rineka Cipta,2003.

4.      Abdul Rahman Saleh, Muhbib Abdul Wahab, Psikologi Dalam Perspektif Islam, Jakarta, Prenada Mulia, 2004.

5.      Ahmad Izzan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung,Humaniora, 2009. Aliah Purwakania Hasan. Psikologi Perkembangan Islami, Jakarta; PT Raja Grafindo Persada, 2006.

6.      Azhar Arsyad dkk, Bahasa Arab dan metode Pengajarannya; Pustaka Pelajar,2003.

7.      Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni, Teori Belajar dan Pembelajaran,Jakarta:Ar-Ruzz

8.      Media,2007.

9.      Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta:Rineka Cipta, 2003. Elizabeth Hurlock,Psikologi Perkembangan, Erlangga, Edisi Lima.

10.  Imam Makruf, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif, Semarang, Needs Press, 2009

11.  Irawati Istiadi, Agar Hadiah dan Hukuman Efektif; Jakarta; Pustaka Inti, 2005.

12.  Mulyono Abdurrahman, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar,Jakarta:Rineka Cipta, 2003.

13.  M.Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, Bandung:Rosda Karya, 2003.

14.  Nurhadi, Dimensi-Dimensi Dalam Belajar Bahasa Kedua; IKIP Malang, Sinar BaruAlgensindo, 2010.

15.  Pranowo, Analisis Pengajaran Bahasa ( Untuk mahasiswa jurusan bahasa dan guru bahasa ), Jogjakarta; Gajah Mada University Press, 1996.

16.  Slameto,Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya,Jakartaa,Rineka Cipta,1991.

17.  Syamsu Yusuf.LN, Psikologi Belajar Agama,Bandung:Bani Quraish,2003.

18.  Syaiful Sagala,Konsep Dan Makna Pembelajaran,Bandung:Alfabeta,2003.

19.  Syaiful Bahri Djamarah,Psikologi Belajar,Jakarta:Rineka Cipta,2008,ed 2.

20.  Tohirin,Drs, Psikologi Pembelajatran PAI, JAKARTA: pt Raja Grafindo,2005.

21.  Zalyana, Psikologi Pembelajaran Bahasa Arab, Pekanbaru: al Mujtahadah,2010. cetakan pertama.